CONTENU DE LA FORMATION :

L’enfant est curieux, il joue par nature à chaque instant de sa journée. Un environnement propice au jeu spontané permet à l’enfant de développer son autonomie, sa confiance en soi et sa créativité. L’adulte a un rôle essentiel dans cette invitation à jouer, celui de s’effacer tout en étant présent. Dans cette formation vous découvrirez des outils concrets pour vous accompagner à trouver cette juste place. Nous vous accompagnerons afin de proposer aux enfants que vous accueillez un environnement riche. Vous pourrez créer de nouvelles invitations à jouer, et découvrir comment limiter vos interventions pour pouvoir observer les petits grandir à toute vitesse face à ces nouvelles découvertes.

PRINCIPAUX OBJECTIFS

Élargir ses connaissances sur le jeu libre

Aménager son espace de travail pour favoriser le jeu libre

Pratiquer le jeu libre pour enrichir sa posture professionnelle

En tant que professionnel.le. de la petite enfance, il est essentiel d’avoir une compréhension plutôt complète du développement du jeune enfant pour l’accompagner de façon adaptée tout en répondant à ses besoins et compétences du moment.

La formation est construite autour des cinq sphères de développement suivantes :

– affective et émotionnelle, sociale et morale, cognitive, physique et motrice, langagière

Cette compréhension du développement de l’enfant vous aidera à y voir plus clair mais aussi à vous positionner dans une démarche de prévention, d’écoute et d’observation emphatique. Elle vous sera aussi très utile pour accompagner les familles lorsque vous êtes parfois confronté.e à certaines situations qu’il est difficile d’expliquer sans ressources et apports théoriques en références.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Comprendre le développement global de l’enfant via les 5 sphères de développement de l’enfant.

Savoir adapter sa posture d’adulte aux regards des besoins de l’enfant.

Connaître les relais d’informations et de préventions.

CONTENU DE LA FORMATION

Comprendre le développement global de l’enfant via les 5 sphères de développement de l’enfant :

– Affectif et émotionnel du jeune enfant,

– Sociale et morale du jeune enfant,

– Cognitif du jeune enfant,

– Physique et moteur du jeune enfant,

– Langagier du jeune enfant.

Savoir adapter sa posture d’adulte aux regards des besoins de l’enfant :

– Adopter une posture favorable au bon développement de l’enfant,

– Favoriser des interactions qui prennent en compte des compétences de l’enfant,

– Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d’adopter une posture bientraitante.

Connaître les relais d’informations et de préventions :

– Connaître les types de prévention et le principe d’attention précoce

– Savoir solliciter les lieux ressources

CONTENU DE LA FORMATION :

Les neurosciences offrent des clés de compréhension sur le comportement, les émotions et les besoins du jeune enfant. Cette formation vise à accompagner les professionnels à comprendre les enjeux de la posture de l’adulte, de l’environnement de l’enfant et des actes du quotidien dans le développement du cerveau de l’enfant.

Au-delà de l’apport théorique concernant les neurosciences, une attention particulière est accordée aux situations du quotidien. Les échanges et mises en situation ludiques et créatives visent à favoriser les travaux de réflexions sur les situations vécues. Les professionnels pourront ainsi se saisir d’outils concrets pour questionner leur posture et accompagner l’enfant en toute bienveillance.

PRINCIPAUX OBJECTIFS :

Comprendre le fonctionnement cérébral du jeune enfant

Savoir identifier les facteurs de stress chez le jeune enfant et décrire les conséquences sur son développement

Analyser ses pratiques professionnelles au regard des connaissances scientifiques actuelle

Améliorer l’ espace de jeu pour favoriser le développement cérébral du jeune enfant

Lors de cette formation, vous allez apprendre à développer des relations harmonieuses avec les familles basées sur le respect, la confiance et l’écoute empathique. À partir de situations pratiques courantes (accueil, période d’adaptation, transmission et situations conflictuelles) vous allez :

– prévenir et gérer les conflits,

– développer des relations professionnelles saines et constructives,

– favoriser une communication fluide, dans l’intérêt de tous.

CONTENU DE LA FORMATION :

Appréhender les fondamentaux de la communication interpersonnelle

Se connaître dans sa communication

Améliorer sa communication

ORGANISATION DE LA FORMATION :

– Dates de la formation : 7h en autonomie du 30 avril au 15 Mai + Les jeudis 16 et 23 mai

– Heures de formation : 21 heures (3 jours)

– Horaires de la formation : 9h00 12h30 – 13h30 17h00

– Lieu de la formation : PORTETS (Adresse précise à venir)

CONTENU DE LA FORMATION :

Cette formation consacrée à l’alimentation de l’enfant de 0 à 3 ans vous permettra :

– De prévenir les troubles alimentaires de l’enfant en transmettant des habitudes alimentaires saines et adaptées à ses besoins et de prévenir l’obésité infantile.

– D’utiliser des ressources ludiques pour aider l’enfant dans sa relation à la nourriture et l’exploration de ses sens.

– D’adapter votre pratique professionnelle en observant et identifiant les comportements à risques vous permettant de mettre en place des stratégies.

– De partager et échanger des conseils adaptés aux besoins de chaque famille et orienter vers les professionnels compétents

PRINCIPAUX OBJECTIFS

– Réaliser des menus équilibrés répondant aux besoins nutritionnels de l’enfant 0-3 ans tout en éveillant leurs sens

– Adapter sa posture pour accompagner l’enfant dans sa relation à la nourriture

– Concevoir des repas en fonction des troubles alimentaires, les allergies et les intolérances de l’enfant

Accompagner les Assistant.e.s maternel.le.s dans l’organisation et le développement de leur activité professionnelle est un axe essentiel de leur formation. Le métier d’Assistant.e maternel.le est une profession encadrée et régie par des obligations : obligations liées à l’agrément, au contrat de travail, etc … Il est important de savoir quelles sont ces obligations.

En effet, connaitre les droits et devoirs de l’Assistant.e maternel.le ainsi que ceux de l’employeur vont permettre d’exercer ce métier dans de bonnes conditions. L’utilisation de différentes modalités pédagogiques permettront à l’apprenant d’être parfois acteur ou parfois de s’interroger, d’écouter, de créer afin de comprendre et pouvoir mettre en application ce qui aura été abordé durant la formation. L’échange de savoir-faire entre participants est favorisé.

PRINCIPAUX OBJECTIFS

– Comprendre et exploiter les documents cadrant son activité

– S’informer sur ses droits, devoirs et obligations

– Mobiliser ses droits à la formation

CONTENU DE LA FORMATION :

L’implication personnelle dans un contexte professionnel peut parfois conduire l’intervenant à se perdre de vue, à se dénier le droit d’être lui-même, d’écouter son corps et ses sentiments, en clair à « ne pas prendre soin de soi ».

Cette attitude a des impacts évidents sur la qualité du service rendu : être attentif aux besoins de l’autre et y répondre de manière efficace nécessite en effet d’identifier les indices d’insatisfaction liés à une situation y compris pour soi-même.

Prendre soin de soi est donc une qualité nécessaire dans les métiers de la petite enfance. Cela permet de prévenir les malentendus, pallier les incompréhensions, et sécuriser la relation entre professionnel.le, famille et bien entendu enfants.

PRINCIPAUX OBJECTIFS :

– Identifier son stress

– Se mettre à l’écoute de son corps

– Expérimenter l’écoute de soi

CONTENU DE LA FORMATION :

Cette formation dédiée à l’alimentation du bébé de 0 à 3 ans vous permettra :

– De connaître les étapes clés des différentes approches de la diversification alimentaire de l’enfant que ce soit la classique ou la diversification menée par l’enfant (DME) en fonction des besoins et de l’âge de l’enfant.

– D’améliorerez vos pratiques pour équilibrer les menus au quotidien et vous organiser en cuisine afin de préparer des repas sains et adaptés.

– D’accompagner l’enfant dans son éducation alimentaire, son éveil au goût, aux textures, son autonomie et sa sociabilisation.

– De mettre en place un cadre et un contexte propices au moment du repas et savoir répondre avec bienveillance aux différents comportements alimentaires ponctuels ou spécifiques.

– D’apporter des conseils qualitatifs et adaptés aux besoins de chaque famille.

PRINCIPAUX OBJECTIFS :

– Définir les besoins nutritionnels et les bases de l’équilibre alimentaire du bébé et jeune enfant entre 0 et 3ans,

– Comprendre les principes de mise en œuvre des différentes approches de la diversification alimentaire,

– Enrichir ses outils pédagogiques et favoriser les bonnes pratiques pour accompagner l’enfant dans son éducation alimentaire,

– Adapter sa posture d’adulte pour accompagner l’enfant dans sa prise alimentaire cadre, contexte et gestion des comportements en communiquant avec bienveillance avec bébé et les familles.

CONTENU DE LA FORMATION :

L’implication personnelle dans un contexte professionnel peut parfois conduire l’intervenant à se perdre de vue, à se dénier le droit d’être lui-même, d’écouter son corps et ses sentiments, en clair à « ne pas prendre soin de soi ».

Cette attitude a des impacts évidents sur la qualité du service rendu : être attentif aux besoins de l’autre et y répondre de manière efficace nécessite en effet d’identifier les indices d’insatisfaction liés à une situation y compris pour soi-même.

Prendre soin de soi est donc une qualité nécessaire dans les métiers de la petite enfance. Cela permet de prévenir les malentendus, pallier les incompréhensions, et sécuriser la relation entre professionnel.le, famille et bien entendu enfants.

PRINCIPAUX OBJECTIFS :

– Identifier son stress

– Se mettre à l’écoute de son corps

– Expérimenter l’écoute de soi

CONTENU DE LA FORMATION :

L’implication personnelle dans un contexte professionnel peut parfois conduire l’intervenant à se perdre de vue, à se dénier le droit d’être lui-même, d’écouter son corps et ses sentiments, en clair à « ne pas prendre soin de soi ».

Cette attitude a des impacts évidents sur la qualité du service rendu : être attentif aux besoins de l’autre et y répondre de manière efficace nécessite en effet d’identifier les indices d’insatisfaction liés à une situation y compris pour soi-même.

Prendre soin de soi est donc une qualité nécessaire dans les métiers de la petite enfance. Cela permet de prévenir les malentendus, pallier les incompréhensions, et sécuriser la relation entre professionnel.le, famille et bien entendu enfants.

PRINCIPAUX OBJECTIFS :

– Identifier son stress

– Se mettre à l’écoute de son corps

– Expérimenter l’écoute de soi

L’implication personnelle dans un contexte professionnel peut parfois conduire l’intervenant à se perdre de vue, à se dénier le droit d’être lui-même, d’écouter son corps et ses sentiments, en clair à « ne pas prendre soin de soi ».

Cette attitude a des impacts évidents sur la qualité du service rendu : être attentif aux besoins de l’autre et y répondre de manière efficace nécessite en effet d’identifier les indices d’insatisfaction liés à une situation y compris pour soi-même.

Prendre soin de soi est donc une qualité nécessaire dans les métiers de la petite enfance. Cela permet de prévenir les malentendus, pallier les incompréhensions, et sécuriser la relation entre professionnel.le, famille et bien entendu enfants.

CONTENU DE LA FORMATION :

Cette formation vise à fournir des éclairages sur les enjeux de la parentalité d’aujourd’hui, et à apporter aux professionnels les premiers outils de soutien à la parentalité. Un soutien qui s’articule par une meilleure compréhension des besoins réciproques, une communication fluide et constructive entre parents et professionnels. L’accompagnement des familles est encouragé tant sous un axe de prévention que de compréhension mutuelle et de dialogue qui vise à créer un cadre sécurisant où chaque adulte, parent et professionnel, est présent et complémentaire.

CONTENU DE LA FORMATION :

Montessori, Reggio, Pikler… ces pédagogies, loin d’être nouvelles, connaissent un succès croissant depuis quelques années.

Pourquoi ? Car elles sont dites actives, c’est-à-dire qu’elles placent l’enfant au centre de son développement et de ses apprentissages.

Les récentes découvertes en neurosciences nous démontrent l’importance de placer l’enfant au centre de ses apprentissages, de nourrir sa confiance, son estime, son autonomie et de favoriser la libre exploration sensorielle.

PRINCIPAUX OBJECTIFS :

(Re)découvrir les principales pédagogies actives et comprendre leurs histoires

Savoir s’inspirer des pédagogies actives dans sa pratique professionnelle au quotidien

Savoir intégrer les pédagogies actives dans un contexte de partenariat éducatif avec les familles

ORGANISATION DE LA FORMATION

– 14 heures de formation : Les samedis 9 mars et 16 Mars

– Lieu de Formation : Service petite enfance, allée des droits de l’enfant. 33130 BEGLES

– Horaires de la formation : 9h00 12h30 – 13h30 17h00

A l’issue de la formation, vous recevrez un certificat de réalisation de l’action de formation.

Vous souhaiteriez :

Connaître le développement du jeune enfant pour mieux communiquer

– Le cerveau du jeune enfant et sa plasticité cérébrale

– Les besoins de l’enfants

– La théorie de l’attachement

– L’immaturité émotionnelle

– Les différentes étapes du langage

Adapter sa posture d’adulte pour savoir écouter et être entendu

– Comprendre les enjeux de la communication non verbale

– Savoir se positionner dans une écoute active

– Savoir adapter sa communication au jeune enfant

Savoir gérer et accompagner les situations du quotidien

– Les séparations, Les conflits, les événements familiaux , les transmissions, les relations aux autres enfants.

CONTENU DE LA FORMATION :

Montessori, Reggio, Pikler… ces pédagogies, loin d’être nouvelles, connaissent un succès croissant depuis quelques années.

Pourquoi ? Car elles sont dites actives, c’est-à-dire qu’elles placent l’enfant au centre de son développement et de ses apprentissages.

Les récentes découvertes en neurosciences nous démontrent l’importance de placer l’enfant au centre de ses apprentissages, de nourrir sa confiance, son estime, son autonomie et de favoriser la libre exploration sensorielle.

ORGANISATION DE LA FORMATION :

– Heures de formation (2 jours) : 21 septembre 28 septembre 2024

– Horaires de la formation : 9h00 12h30 – 13h30 17h00

– Lieu de la formation : Service petite enfance, allée des droits de l’enfant. 33130 BEGLES

CONTENU DE LA FORMATION :

Préparation du certificat « Sauveteur secouriste du travail » (SST) dans le cadre de la prise en charge de l’enfant

PRINCIPAUX OBJECTIFS :

Intervenir auprès de toute personne victime d’un accident et / ou d’un malaise.

Contribuer à la diminution des risques dans son quotidien professionnel.

Comprendre le cadre juridique de son intervention.

CONTENU DE LA FORMATION :

Accompagner les Assistant.e.s maternel.le.s dans l’organisation et le développement de leur activité professionnelle est un axe essentiel de leur formation. Le métier d’Assistant.e maternel.le est une profession encadrée et régie par des obligations : obligations liées à l’agrément, au contrat de travail, etc … Il est important de savoir quelles sont ces obligations.

En effet, connaitre les droits et devoirs de l’Assistant.e maternel.le ainsi que ceux de l’employeur vont permettre d’exercer ce métier dans de bonnes conditions. L’utilisation de différentes modalités pédagogiques permettront à l’apprenant d’être parfois acteur ou parfois de s’interroger, d’écouter, de créer afin de comprendre et pouvoir mettre en application ce qui aura été abordé durant la formation. L’échange de savoir-faire entre participants est favorisé.

ORGANISATION DE LA FORMATION :

– 14 heures de formation (2 jours) : Le vendredi 9 et Mardi 13 février

– Horaires de la formation : 9h00 12h30 – 13h30 17h00

– Lieu de la formation : St Laurent ou Carcans (Adresse précise à venir)

CONTENU DE LA FORMATION :

Montessori, Reggio, Pikler… ces pédagogies, loin d’être nouvelles, connaissent un succès croissant depuis quelques années.

Pourquoi ? Car elles sont dites actives, c’est-à-dire qu’elles placent l’enfant au centre de son développement et de ses apprentissages.

Les récentes découvertes en neurosciences nous démontrent l’importance de placer l’enfant au centre de ses apprentissages, de nourrir sa confiance, son estime, son autonomie et de favoriser la libre exploration sensorielle.

Appréhender le jeu, comme un outil de développement et de découverte au quotidien. Adapter chaque moment et environnement de l’enfant afin de répondre à sa soif d’expérimentation, d’autonomie et de collaboration. Ajuster sa posture d’adulte selon les besoins de l’enfant.

Appréhender le développement global de l’enfant

Savoir utiliser le jeu comme outil facilitateur du quotidien

Définir sa place, sa posture et son rôle dans le jeu

Savoir aménager son espace et sortir en toute sécurité

ORGANISATION DE LA FORMATION :

Formation de 14 heures

Dates de la formation : Vendredi 5 et samedi 6 Avril

Horaires de la formation : 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00

Lieu : Saint-André-de-Cubzac

A l’issue de la formation, vous recevrez un certificat de réalisation de l’action de formation.

Vous souhaiteriez :

Connaître le développement du jeune enfant pour mieux communiquer

– Le cerveau du jeune enfant et sa plasticité cérébrale

– Les besoins de l’enfants

– La théorie de l’attachement

– L’immaturité émotionnelle

– Les différentes étapes du langage

Adapter sa posture d’adulte pour savoir écouter et être entendu

– Comprendre les enjeux de la communication non verbale

– Savoir se positionner dans une écoute active

– Savoir adapter sa communication au jeune enfant

Savoir gérer et accompagner les situations du quotidien

– Les séparations, Les conflits, les événements familiaux , les transmissions, les relations aux autres enfants.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

Comprendre le développement global de l’enfant via les 5 sphères de développement de l’enfant.

Savoir adapter sa posture d’adulte aux regards des besoins de l’enfant.

Connaître les relais d’informations et de préventions.

CONTENU DE LA FORMATION

Comprendre le développement global de l’enfant via les 5 sphères de développement de l’enfant :

– Affectif et émotionnel du jeune enfant,

– Sociale et morale du jeune enfant,

– Cognitif du jeune enfant,

– Physique et moteur du jeune enfant,

– Langagier du jeune enfant.

Savoir adapter sa posture d’adulte aux regards des besoins de l’enfant :

– Adopter une posture favorable au bon développement de l’enfant,

– Favoriser des interactions qui prennent en compte des compétences de l’enfant,

– Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d’adopter une posture bientraitante.

Connaître les relais d’informations et de préventions :

– Connaître les types de prévention et le principe d’attention précoce

– Savoir solliciter les lieux ressources

ORGANISATION DE LA FORMATION :

– Dates de la formation : Le vendredi 8 et samedi 9 Mars

– Heures de formation : 14 heures (2 jours)

– Horaires de la formation : 9h00 12h30 – 13h30 17h00

– Lieu de la formation : Espace Simone Villenave 40 Av. du Las 33127 Saint-Jean-d’Illac

CONTENU DE LA FORMATION :

Lors de cette formation, vous (re)découvrirez le développement global du jeune enfant et comment l’accompagner dans le développement de ses compétences tout en le laissant acteur de son exploration. Ce sera aussi l’occasion d’enrichir votre projet d’accueil au travers de l’adaptation de votre posture d’adulte mais également de l’expérimentation de nouvelles activités et rituels à proposer aux enfants que vous accompagnez.

PRINCIPAUX OBJECTIFS :

Appréhender le développement sensori-moteur de l’enfant

Définir sa posture d’adulte pour accompagner l’enfant dans le développement de ses compétences

Enrichir ses outils pédagogiques pour accompagner le jeune enfant au quotidien

ORGANISATION DE LA FORMATION :

– 14 heures de formation (2 jours) : Le vendredi 5 et samedi 6 avril

– Horaires de la formation : 9h00 12h30 – 13h30 17h00

– Lieu de la formation : Salle de l’étage du PEA : salle Hermione – 84 impasse du forestier 33 127 Saint jean d’Illac

CONTENU DE LA FORMATION :

Montessori, Reggio, Pikler… ces pédagogies, loin d’être nouvelles, connaissent un succès croissant depuis quelques années.

Pourquoi ? Car elles sont dites actives, c’est-à-dire qu’elles placent l’enfant au centre de son développement et de ses apprentissages.

Les récentes découvertes en neurosciences nous démontrent l’importance de placer l’enfant au centre de ses apprentissages, de nourrir sa confiance, son estime, son autonomie et de favoriser la libre exploration sensorielle.

PRINCIPAUX OBJECTIFS :

(Re)découvrir les principales pédagogies actives et comprendre leurs histoires

Savoir s’inspirer des pédagogies actives dans sa pratique professionnelle au quotidien

Savoir intégrer les pédagogies actives dans un contexte de partenariat éducatif avec les familles

ORGANISATION DE LA FORMATION :

– Horaires de la formation : 9h00 12h30 – 13h30 17h00 (14h)

– Lieu de la formation : Saint Jean D’illac (Adresse précise à venir)

CONTENU DE LA FORMATION :

A l’issue de cette formation vous serez en mesure de :

– sensibiliser l’enfant à l’environnement,

– créer une ambiance favorisant la découverte de la nature proche, afin de participer à son développement et celui de son imaginaire et sa créativité.

Vous apprendrez à construire !

– des animations « d’éveil à la nature »,

– des activités à moindre coût, en utilisant du matériel de récupération, des éléments recueillis dans la nature et des recettes avec des ingrédients naturels.

CONTENU DE LA FORMATION :

– Retour d’expérience sur des interventions de secourisme

– Le rôle du sauveteur secouriste du travail

– Rappels sur les dangers auxquels est soumise la victime

– Intervenir dans une situation d’accident (protéger, examiner, faire alerter, secourir)

ORGANISATION DE LA FORMATION

– 14 heures de formation

– Dates de la formation : Les mercredis 20 et 27 Mars 2024

– Horaires de la formation : 9h00 12h30 – 13h30 17h00

– Lieu de Formation : Salle 4 au Centre Pierre Mendes France – 9 route de Saint Aubin 33160 Saint Médard en Jalles

A l’issue de la formation, vous recevrez un certificat de réalisation de l’action de formation.

Vous souhaiteriez :

⭐ Connaître le développement du jeune enfant pour mieux communiquer

– Le cerveau du jeune enfant et sa plasticité cérébrale

– Les besoins de l’enfants

– La théorie de l’attachement

– L’immaturité émotionnelle

– Les différentes étapes du langage

⭐ Adapter sa posture d’adulte pour savoir écouter et être entendu

– Comprendre les enjeux de la communication non verbale

– Savoir se positionner dans une écoute active

– Savoir adapter sa communication au jeune enfant

ORGANISATION DE LA FORMATION :

– Date de la formation : Vendredi 7 et samedi 8 juin

– Heures de formation : 14 heures (2jours)

– Horaires de la formation : 9h00 12h30 – 13h30 17h00

– Lieu de la formation : Saint-Médard-en-Jalles

CONTENU DE LA FORMATION :

A l’issue de cette formation vous serez en mesure de :

– Sensibiliser l’enfant à l’environnement et,

– Créer une ambiance favorisant la découverte de la nature proche, afin de participer à son développement et celui de son imaginaire et sa créativité.

Vous apprendrez à construire :

– des animations « d’éveil à la nature » et, des activités à moindre coût, en utilisant du matériel de récupération, des éléments recueillis dans la nature et des recettes avec des ingrédients naturels.

Enfin, vous serez en mesure de proposer une ritualisation de ces rencontres environnementales afin que l’enfant prenne conscience et formalise son rapport à la nature en favorisant l’implication des familles.

PRINCIPAUX OBJECTIFS :

Sensibiliser l’enfant à l’environnement en adoptant sa posture d’adulte

Savoir profiter du potentiel de son environnement extérieur proche

Créer des activités à moindre coût

ORGANISATION DE LA FORMATION :

21 heures de formation

Lieu : pôle municipal Simone Veil en Salle 2, 26 rue Aurel Chazeau 33160 Saint Médard en Jalles

Date : Les vendredis et samedi 16, 23 et 30 Novembre 2024

Horaires : 9h00 – 12h30 13h30 17h00

PROGRAMME DE LA FORMATION :

Cette formation de 21h vous permettra de comprendre comment s’installent

les situations difficiles avec les familles et comment les prévenir et/ou les désamorcer.

Au cours de ces rencontres, il vous est proposé un apport théorique ainsi qu’une présentation d’outils afin de vous aider dans vos relations avec les familles. Une partie de la formation est consacrée au partage d’expériences et à la réflexion autour de votre

pratique et posture professionnelle.

CONTENU DE LA FORMATION :

Savoir identifier les processus, sources et différentes formes de conflits

Connaître les méthodes, les outils et les différentes stratégies pour prévenir et réguler les situations conflictuelles.

Comprendre et savoir repérer les différents types de parents pour essayer de s’adapter à leur fonctionnement.

Comprendre les conséquences des changements et événements de la vie sur les comportements de l’enfant et de la famille.